{"id":345,"date":"2017-02-12T18:26:01","date_gmt":"2017-02-12T17:26:01","guid":{"rendered":"http:\/\/sportellautismo.altervista.org\/?p=345"},"modified":"2017-02-12T18:26:01","modified_gmt":"2017-02-12T17:26:01","slug":"perche-utilizzare-licf-cy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iisancelkeys.edu.it\/autismo\/2017\/02\/12\/perche-utilizzare-licf-cy\/","title":{"rendered":"Perch\u00e9 utilizzare l&#8217;ICF-CY?"},"content":{"rendered":"<h2>Il linguaggio ICF-CY<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.alberghierocastelnuovocilento.gov.it\/autismo\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/icf.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-attachment-id=\"349\" data-permalink=\"https:\/\/www.iisancelkeys.edu.it\/autismo\/2017\/02\/12\/perche-utilizzare-licf-cy\/icf\/\" data-orig-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.iisancelkeys.edu.it\/autismo\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/icf.png?fit=342%2C300&amp;ssl=1\" data-orig-size=\"342,300\" data-comments-opened=\"0\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"icf\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-medium-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.iisancelkeys.edu.it\/autismo\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/icf.png?fit=300%2C263&amp;ssl=1\" data-large-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.iisancelkeys.edu.it\/autismo\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/icf.png?fit=342%2C300&amp;ssl=1\" class=\"alignnone size-medium wp-image-349\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.alberghierocastelnuovocilento.gov.it\/autismo\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/icf-320x281.png?resize=320%2C281\" alt=\"\" width=\"320\" height=\"281\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/a><\/p>\n<p>I codici ICF-CY sono stati individuati per descrivere la salute delle persone con disabilit\u00e0, attraverso un linguaggio strutturato e universale per pianificare gli interventi della comunit\u00e0 in loro favore.<\/p>\n<h2>Le sue finalit\u00e0<\/h2>\n<p>Utilizzare il linguaggio dei codici ICF-CY per descrivere l&#8217;interazione tra gli alunni e il contesto: \u00e8 questa la novit\u00e0 che pu\u00f2 essere introdotta nella pianificazione degli interventi didattici. Quali vantaggi pu\u00f2 arrecare il suo utilizzo a scuola? La risposta a questa domanda pu\u00f2 essere trovata nelle difficolt\u00e0 che si incontrano nel passaggio delle informazioni, preziosissime, provenienti da varie fonti che, per\u00f2, spesso, non vengono interpretate nel modo corretto. Col passare del tempo, inoltre, le cose si complicano. Le informazioni si stratificano senza una possibilit\u00e0 di confronto immediata, senza un linguaggio comune, senza un metodo di raccolta dei dati. Tutto questo pu\u00f2 portare, spesso, a ripetere osservazioni di condizioni gi\u00e0 rilevate in precedenza o a sperimentare metodologie gi\u00e0 applicate senza conoscerne l&#8217;esito gi\u00e0 verificato da altri operatori. Anche le osservazioni fatte da noi stessi non sono facilmente confrontabili con quelle effettuate col passare del tempo. Spesso occorre intervenire tempestivamente nella programmazione di interventi didattici o di altre attivit\u00e0, per cui la disponibilit\u00e0 di dati su cui poter far leva per creare dei percorsi inclusivi \u00e8 sicuramente un aiuto al nostro contributo.<\/p>\n<h2>Partire dalla conoscenza dei dati<\/h2>\n<p>Classificare la disabilit\u00e0 solo sulla base delle diagnosi o sul tipo di difficolt\u00e0 che gli alunni si trovano ad affrontare non consente di ottenere delle informazioni dettagliate e veramente utili riguardo le abilit\u00e0 e la partecipazione degli stessi e non apporta grandi vantaggi alla pianificazione degli interventi didattici.<\/p>\n<h2>Strumenti da realizzare con i codici ICF-CY<\/h2>\n<p>Abbiamo bisogno, per questo, di un framework (uno schema, un modello) che tenga conto di come i bambini agiscono in un contesto naturale. Un modo per sostenere questi interventi \u00e8 l&#8217;approccio funzionale che dirige l&#8217;attenzione sul funzionamento quotidiano dei bambini e sull&#8217;influenza dell&#8217;ambiente su di esso.<\/p>\n<p>La classificazione ICF-CY pu\u00f2 essere utilizzata per fornire informazioni su come si comportano i bambini nelle situazioni di vita quotidiane e pu\u00f2 incoraggiare i professionisti a concentrare la loro attenzione sulla partecipazione dei bambini e sull&#8217;ambiente.<\/p>\n<h2>Realizzare il progetto di vita<\/h2>\n<p>I codici ICF e la sua filosofia, quindi, possono essere utilizzati per immaginare e progettare dei percorsi compensativi attraverso i quali poter sostenere le persone con disabilit\u00e0 per migliorarne la qualit\u00e0 della vita.<\/p>\n<p>Negli ultimi anni si sta diffondendo sempre di pi\u00f9 la consapevolezza della necessit\u00e0 di pensare in anticipo ai bisogni futuri degli alunni, per poter meglio pianificare gli interventi per il loro sostegno. Si tratta quindi di affiancare al PEI il Progetto di vita, in quanto, le persone hanno il diritto di essere sostenute non solo durante l&#8217;et\u00e0 evolutiva, ma per tutta la vita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il linguaggio ICF-CY I codici ICF-CY sono stati individuati per descrivere la salute delle persone con disabilit\u00e0, attraverso un linguaggio strutturato e universale per pianificare gli interventi della comunit\u00e0 in loro favore. 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