{"id":417,"date":"2017-02-18T12:12:07","date_gmt":"2017-02-18T10:12:07","guid":{"rendered":"http:\/\/sportellautismo.altervista.org\/?p=417"},"modified":"2019-02-15T19:10:14","modified_gmt":"2019-02-15T17:10:14","slug":"cose-la-token-economy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iisancelkeys.edu.it\/autismo\/2017\/02\/18\/cose-la-token-economy\/","title":{"rendered":"Cos’\u00e8 la token economy?"},"content":{"rendered":"

Token economy: di cosa si tratta?<\/h1>\n

\"Related<\/p>\n

Come comunicare<\/strong> ad un bambino con autismo che ha svolto un’attivit\u00e0 in modo corretto oppure che si \u00e8 comportato bene, in modo da gratificarlo<\/strong> e che comprenda<\/strong> meglio come fare le cose in modo corretto e senza ansia<\/strong>? Se le parole possono confonderlo (e, in genere, troppe indicazioni confondono e irritano qualunque bambino) oppure non lo motiva un semplice incoraggiamento, si pu\u00f2 ricorrere alla Token economy<\/strong>.<\/p>\n

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\"Related
\nLa Token Economy<\/strong> (tradotta in italiano come “economia simbolica<\/strong>“, “economia a gettoni<\/strong>” o anche “sistema di rinforzo a gettoni<\/strong>“) \u00e8 una tecnica psicologica di riabilitazione, sviluppata sulla base della psicologia comportamentale.
\nI ragazzi con autismo hanno difficolt\u00e0 a seguire istruzioni verbali, per cui un metodo come questo, che fa uso di immagini, simboli o oggetti, sembra essere spesso efficace.
\nLa motivazione ad ottenere il riconoscimento, che sommato agli altri fa raggiungere un obiettivo desiderato, la prevedibilit\u00e0 della sequenza di attivit\u00e0 da compiere, l’aiuto delle immagini, sono tutti fattori che ne decretano l’efficacia. Vediamo di spiegare meglio come funziona.<\/p>\n

\"Related
Sto lavorando per – premi<\/figcaption><\/figure>\n

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Matson e Boisjoli la ritengono uno dei metodi pi\u00f9 efficaci per l’analisi dei comportamenti applicati.<\/p>\n

One of the most important technologies of behavior modifiers and applied behavior analysts over the last 40 years has been the token economy. These procedures are useful in that they help provide a structured therapeutic environment, and mimic other naturally occurring reinforcement systems such as the use of money. Token economies, at least from a research standpoint, appeared to have crested in popularity during the 1980’s. However, for children with intellectual disability (ID) and\/or autism, such methods continue to hold considerable therapeutic promise. An overview of past developments, current status, and potential future trends and applications with respect to this special population are discussed.<\/p>\n

Traduzione: Una delle tecniche degli analisti del comportamento applicato degli ultimi 40 anni \u00e8 stata la token economy. Questi metodi sono utili in quanto aiutano a fornire un ambiente terapeutico strutturato e imitano altri rinforzi usati normalmente come l’uso del denaro. Le token economy, almeno dal punto di vista della ricerca, hanno raggiunto il massimo della popolarit\u00e0 negli anni ’80. Tuttavia, per i bambini con disabilit\u00e0 intellettive e\/o con autismo, questi metodi continuano a mantere le promesse terapeutiche in modo rimarchevole. Verr\u00f2 dato uno sguardo (nell’articolo dei due autori) agli sviluppi passati, allo stato attuale delle cose e al potenziale trend e applicazioni future riguardo questo tipo di persone speciali.<\/p>\n

The token economy for children with intellectual disability and\/or autism: a review.<\/h1>\n
Matson JL<\/a>1<\/sup>,\u00a0Boisjoli JA<\/a>.<\/div>\n<\/blockquote>\n

All’interno di un sistema educativo, il sistema della Token economy \u00e8 un sistema che fornisce all’alunno un rinforzo positivo dandogli dei gettoni quando completa un compito o quando si comporta in un certo modo.
\nViene utilizzato come metodo per rinforzare un comportamento, o incrementare la sua frequenza, perch\u00e9 i gettoni sono un modo per ‘ricompensare’ i bambini per aver completato un compito che lo motivano, quindi, ad attivare un comportamento. Lo si pu\u00f2 usare ad esempio per spingerlo a comunicare verbalmente, nel caso in cui non senta istintivamente il desiderio di farlo. I bambini possono poi utilizzare questi gettoni per poter svolgere delle attivit\u00e0 o per usare gli oggetti che preferiscono.<\/p>\n

In cosa consiste?<\/h2>\n

Consiste in una forma di contratto educativo, tramite il quale l’educatore ad ogni comportamento corretto dell’alunno, consegna un gettone. Al raggiungimento di un certo numero di gettoni l’alunno avr\u00e0 accesso ad un ‘rinforzo’.<\/p>\n

\u00c8\u00a0ritenuta uno dei metodi pi\u00f9 importanti a disposizione degli analisti del comportamento applicato.<\/p>\n

Domanda e offerta<\/h2>\n

Per quantificare il numero di token richiesto per ottenere il ‘rinforzo’, si tiene conto della complessit\u00e0 del compito richiesto e dell’appetibilit\u00e0 del rinforzo stesso.<\/p>\n

Il criterio principale \u00e8 quello della domanda e dell’offerta: pi\u00f9 un rinforzo (o rinforzatore) \u00e8 gradito pi\u00f9 alto sar\u00e0 il prezzo. Pi\u00f9 il compito \u00e8 complesso, maggiore sar\u00e0 il numero di token assegnati con il suo completamento.
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Comprendere le regole<\/h2>\n

Le regole vanno spiegate in modo comprensibile al bambino, a secondo del suo livello di comprensione e devono essere chiare.<\/p>\n

Applicazione<\/h2>\n

Dalla pubblicazione di “The token economy: A motivational system for therapy and rehabilitation”, nel 1968 (Ayllon e Azrin), la token economy \u00e8 stata impiegata in molti campi, dalla psicologia all’educazione.<\/p>\n

Vantaggi<\/h4>\n

\u00c8\u00a0facile da applicare ed evita la saturazione dei rinforzatori. Permette, inoltre, di rinforzare un comportamento positivo anche quando il rinforzo non \u00e8 al momento disponibile. Un altro vantaggio \u00e8 la possibilit\u00e0 di controllare la frequenza con cui si manifestano i comportamenti ritenuti adeguati (Il manuale ABA-VB, Ricci et al.).<\/p>\n

Articolo in inglese sulla Token economy<\/a><\/p>\n